Le Handi-Pacte Nouvelle-Aquitaine a organisé, le 3 septembre, une nouvelle Pause réseau consacrée à l’apprentissage dans la Fonction publique. Cette rencontre, réunissant 30 employeurs, destinée aux référents handicap, a permis d’aborder les différentes étapes du parcours de l’apprenti en situation de handicap : identification des candidats, recrutement, intégration et sécurisation du contrat.
Mieux comprendre le contrat d’apprentissage
La rencontre a débuté par un rappel des principales caractéristiques de l’apprentissage. Fondé sur l’alternance entre une administration employeuse et un centre de formation d’apprentis, le contrat d’apprentissage est un contrat de droit privé à durée limitée, ouvert aux trois versants de la Fonction publique.
L’âge d’entrée est en principe compris entre 16 et 29 ans révolus, avec certaines dérogations possibles. Lorsqu’un apprenti est en situation de handicap, aucune limite d’âge ne s’applique. La rémunération, exprimée en pourcentage du Smic, varie selon l’âge de l’apprenti et sa progression dans le cycle de formation, du CAP au bac +5.
Ces éléments ont permis d’harmoniser les connaissances des participants et de clarifier les modalités de mise en œuvre de l’apprentissage dans les administrations publiques.
Un outil de recrutement et d’inclusion
Au-delà de la réponse aux besoins de recrutement, notamment dans les métiers en tension, l’apprentissage constitue un levier de diversification des profils et d’inclusion professionnelle. Il permet à l’employeur de transmettre ses savoir-faire, de former un futur professionnel et de construire progressivement une relation de travail adaptée aux compétences et aux besoins de l’apprenti.
Les modalités d’accompagnement diffèrent selon le versant de la fonction publique. Dans la fonction publique de l’État, le service des ressources humaines de l’administration employeuse est l’interlocuteur direct. Dans la fonction publique territoriale, le CNFPT peut apporter son appui, tandis que l’ANFH intervient dans la fonction publique hospitalière.
Le FIPHFP intervient en complément du droit commun lorsque l’apprenti est en situation de handicap, afin de contribuer à la sécurisation de son parcours.
Diversifier les sources de candidatures
Les participants ont identifié plusieurs sources pour rechercher des candidats : les CFA, France Travail, les missions locales et les catalogues régionaux des formations en alternance. Le site du FIPHFP constitue également une ressource à explorer pour mieux connaître les dispositifs existants.
Les échanges ont souligné l’importance d’anticiper les recrutements et de préparer en amont la relation entre l’encadrant, le tuteur, l’apprenti et le centre de formation. Cette préparation permet de mieux identifier les besoins, de clarifier les rôles de chacun et de définir les conditions d’accueil les plus adaptées.
